I soggetti che vorremmo raggiungere sono persone disabili con particolari patologie comunemente relazionabili con speciali ausili informatici e metodologie di formazione. Fra i casi più comuni troviamo:

• Studenti con problemi visivi: minorazione visiva e ipovedenti
  
• Studenti con problemi motori e handikap fisici
  
• Studenti con minoranze uditive
  
• Studenti con problemi cognitivi psico-fisici
  
• Studenti con ritardo mentale
  
• Problemi di comunicazione e Relazione sociale
  
• Disturbi specifici di apprendimento

Nel caso di soggetti affetti da pluriminorazioni, dopo un'attenta valutazione delle problematiche specifiche, si può stabilire quale combinazione di ausili hardware e applicazioni software adottare.

Soprattutto nei casi di difficoltà motoria e mentale, oltre all'utilizzo di ausili come i sensori si possono utilizzare anche programmi specifici per facilitare l'apprendimento.

Il maggiore ostacolo in questi casi è individuare con esatezza la natura e la dimensione del problema e trovare quindi soluzioni che permettano all'utente di interagire con il computer senza troppe difficoltà.

In molti casi, stabiliti quali siano gli ausili da utilizzare e in quale misura, si procederà a creare delle postazioni su misura, facilitando, quindi le modalità di fruizione.

Questo processo di integrazione della persona disabile attraverso la creazione e l'utilizzo di una postazione adeguata è da considerare di fondamentale importanza per l'inserimento dell'alunno disabile nel contesto scolastico.

Fornendo, infatti, l'alunno di una giusta postazione, formata da programmi software specifici e aulisi hardware lo si aiuta ad integrarsi realmente nella classe.

Utilizzando i giusti programmi l'alunno disabile potrebbe seguire lo stesso programma degli altri alunni, solo con tempistiche un po' diverse, integrandosi quindi realmente nella classe e riuscendo ad interagire attivamente con i compagni, non dovendo quindi più subire quel senso di esclusione che porta molti alunni disabili e le loro famiglie a preferire una formazione individuale.

Questa è la ragione per cui l'Istituto Magister si prefissa l'obiettivo di formare anche tutti coloro che vogliono affiancare le persone disabili: dalle famiglie agli operatori di Enti e Associazioni specifiche, a volontari e soprattutto agli insegnanti di sostegno che dovrebbero avere un ruolo maggiormente attivo nella formazione degli alunni disabili. L'insegnante disostegno dovrebbe diventare il tramite tra l'alunno disabile e il resto della classe e facilitare lo svolgimento del percorso formativo dell'alunno disabile; questo può avvenire solo se si conoscono e se si sanno usare gli ausili didattici specifici per le singole situazioni.